Tecnologia, scuola, processi cognitivi. Per una ecologia dell'apprendere PDF

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DESCRIZIONE

Come si allestisce "un ambiente tecnologico per apprendere" e quali ne sono le pregiudiziali cognitive? Come si costruisce una rete didattica in via informatica e quali sono le operazioni epistemiche, sociali e tecniche che ne garantiscono l'efficacia e la correttezza? Che senso e quali possibilità ha una conoscenza-azione on line? Queste sono alcune delle domande cui nel volume gli autori cercano di dare una risposta, tenendo presente la novità degli argomenti e l'interesse che essi stanno suscitando nella cultura formativa della scuola e dell'azienda. Nella prima parte Calvani analizza il rapporto tra tecnologia e scuola secondo alcune chiavi interpretative attuali e individua un punto d'incontro rilevante nel rapporto tra tecnologie, processi cognitivi e key competencies. Landriscina richiama l'attenzione sulla criticità/potenzialità rappresentata dal "carico cognitivo\
DIMENSIONE 8,22 MB
ISBN 9788846480842
AUTORE Richiesta inoltrata al Negozio
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È associato a processi che sono direttamente rilevanti per l'apprendimento come la costruzione di schemi e l'automazione (Riferimento: Landriscina F. (2007), Carico cognitivo e impiego della tecnologia per apprendere, in A. Calvani, Tecnologia, scuola, processi cognitivi. Per una ecologia dell'apprendere, FrancoAngeli, Milano)

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Tecnologia, scuola, processi cognitivi. Per una ecologia dell'apprendere è un libro a cura di A. Calvani pubblicato da Franco Angeli nella collana Condizionamenti educativi: acquista su IBS a 20.50€!

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